以下是智学网为大伙收拾的关于《高中二年级化学说课稿之化学能与电能》，供大伙学习参考！
我说课的题目是人教版化学必修二《化学能与电能》.下面我将从说教程、说教法、说学法、教学过程等几个方面展开说课。
说教程
教程的地位与用途
本节教程是教学大纲和考纲需要的要紧要点，也是高中化学的教学难题之一。在本专题的教学中，本节教程起着承前启后有哪些用途。它融合了之前所学的氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等常识，在学习过程中还涉及到物理中电学的有关常识，能培养学生创造性思维。
教程的重点
重点：原电池的原理，原电池的形成条件，电极方程式的书写。
难题：原电池原理在生产、日常的实质运用，电极方程式的书写。
教学目的
[常识与技术]
1、通过实验探究，弄清楚原电池的形成条件，可以判断所给装置能否构成原电池。
2、理解原电池的工作原理，并可以正确书写正负极的电极反应式。
[过程与办法]
通过设疑诱导、实验探索、现象比较等领会科学探究中的常用办法和一般过程，培养学生敏锐的观察能力，剖析能力。
[情感态度与价值观]
通过学生实验，激起学生学习的兴趣，培养学生探究和合作学习的精神
教具筹备
教学媒体、课件;有关实验试剂和仪器
说教法
本节课主要使用实验探究法，辅以多媒体教学、问题讨论等办法进行教学。以“问题”为线索，挖掘学生的好奇心，激起学习兴趣，从而进行探究性实验，教师引导学生进行启发式学习，最后通过学生自主学习而同意新常识;使学生的学习过程和认知规律融为一体，由感性认识上升到理性认识，从而理解了原电池的有关常识。
说学法
1、实验探究法 2、边讨论边比较法
学生主要运用实验观察、剖析、比较、讨论、概括、训练等学习方法，通过亲自动手参与实验，剖析讨论实验现象，解决问题，得出结论的过程培养其探索精神及剖析问题、解决问题的能力。同时，也可以培养学生的主体性与合作精神。
教学程序
导入新课，以疑激思，揭示新知
通过美国的“自由女神像”患上金属腐蚀病引出课题。设疑：她是如何患上这种病的呢?那学完本节课——化学能与电能后，同学们就能解开这个谜团了。
实验探索——原电池的定义
原电池：将化学能直接转变成电能的装置
实验1:把一块锌片和铜片,同时插入盛有稀硫酸的烧杯里,观察现象。
实验2:在上述实验中的Cu、Zn电极连上导线。
实验3：在上述的装置中连上电流表。
实验探索，合作交流，探究原电池的构成条件
实验探究原电池的电极：
形成条件1、活泼性不一样的两个电极
实验探究原电池的电解质溶液
形成条件2、有电解质溶液
实验探究原电池的闭合回路
形成条件3、需要形成闭合回路
原电池的工作原理
播放Cu——Zn原电池工作原理的动画。总结：原电池的原理并教导学生写出电极反应 。
铜锌原电池的电极反应
尝试新知，反馈巩固，运用新知
原电池的应用
1、交流讨论：自由女神是如何患上腐蚀病”?同学们就做一回大夫来给她诊断诊断。
2、制备各种各样的化学电源，包括容易见到的干电池、蓄电池，与大家手机中用的锂离子电池。还可以制成水果电池。
课堂训练
课堂小结和作业布置
板书设计
化学能转化为电能
1、原电池
1、概念：把化学能直接转化为电能的装置
负极：活泼性较强的金属
①活泼性不一样的两个电极
正极：活泼性较弱的金属或非金属
2、形成条件 ②有电解质溶液
③形成闭合回路
2、原电池原理：
负极：Zn-2e-=Zn2+
电极反应
正极：2H++2e-=H2
总反应式：Zn+2H+=Zn2+ +H2 ↑
3、应用：
1、金属腐蚀
2、制作各种化学电源
